Et, si l’on profitait de l’école à distance pour tester les badges ! J’en ai trouvé quelques uns sur les réseaux,
mais, je ne me suis surtout appropriée notre référentiel d’évaluation par compétences en le skectnotant pour débuter le test. Les badges sont envoyés par mail ou via Snapchat après correction et validation des capacités.
Bien sûr, ce travail est perfectible : il manque des niveaux (couleurs ? étoiles ? Chiffres? etc…) et la reconnaissance de compétences sociales qui me sont si chères… J’y réfléchis ! Patience !
Dans tous les cas, pour l’instant, les jeunes apprécient de recevoir leurs badges. Affaire à suivre !
Nos élèves de lycée professionnel sont de plus en plus issus de milieux défavorisés et en difficultés scolaires, manquant de concentration, de motivation etc…, mais, ils se montrent également curieux de ce monde mondialisé qui les entoure.
L’idée est donc de lier besoins scolaires et humains à l’école pour la persévérance scolaire et la réussite de tous. Le bien-être est au centre de la réflexion, prendre plaisir à apprendre et à réussir.
Salle de classe et pédagogie deviennent alors flexibles. L’espace est aménagé pour proposer aux ados différentes postures afin qu’ils soient le plus confortablement installés pour travailler. Les séquences et séances sont scénarisées autour de la « mission du jour », laissant les élèves co-construire savoirs et apprentissages dans un cadre sécurisé et sécurisant, selon la méthode du think pair share, avec une liberté dans la forme du rendu. La pression disparaît au profit d’une confiance réciproque.
Apprendre par et avec les pairs accroît l’appétence scolaire, apaise le climat de classe, améliore les résultats et permet de développer les compétences sociales (confiance et estime de soi, travail en équipe, gestion des émotions etc…), indispensables pour entrer sereinement dans le monde du travail.
Les difficultés résident dans la gestion du temps régulé par les emplois du temps, le bruit généré par le travail en îlot qui peut gêner les collègues, et l’essaimage local.
29/04. Ce sont les vacances … ou presque ! Gardons le moral malgré les annonces du ministre d’hier. Il va donc falloir préparer une progression de 4 semaines… pour l’école à la maison… encore !
Faisons d’abord le bilan des réussites des jeunes pendant les 5 semaines d’enseignement à distance grâce à Wooclap :
Les élèves m’envoient leurs travaux, même pendant les congés! Ils sont au top !!! #JMB
Des planches pour le concours Dessine le monde après le Covid-19 :
Un poster bilan de la pièce Caligula d’Albert Camus, fait à la peinture …
17/04. BONNES VACANCES A TOUS.
Réception des premiers travaux pour le concours « le monde de demain ». Dessine le monde après le Covid-19 #CartoonYouthChallenge #theworldaftercovid19 #sotfskills #creativité
Quelques exemples :
Avancement du journal du confinement. Je l’éditerai pendant les vacances ou à la rentrée.
Réunion virtuelle du groupe de travail lettres-histoire.
14/04. Distribution des derniers plans de travail avant les vacances. On se met en mode projet « dessine le monde de demain » pour l’ensemble des jeunes ou presque :
On reçoit les posters des TBMAHO, bilan de la pièce Caligula :
12/04.
10/04. Une bonne journée de correction. Le journal du confinement Anti-virus est en bonne voie. A suivre !
On souhaite un bon wk de Pâques aux élèves pour garder le lien bien sûr ! Cela aboutit à une petite blague ! Comme quoi, je leur aurai appris un nouveau mot de vocabulaire !
07/04. Distribution des 1er badges :
Réception des exercices encore et toujours …. et ils continuent la coopération, parfait ! #fière #onnelâcherien
Ce matin, c’était réunion avec la direction en visio, grâce aux classes virtuelles du CNED. Bilan : stages annulés pour mes secondes, c’est rude….
06/04. Partage des nouveaux plans de travail et on reprécise des éléments concernant les examens :
05/04. Sketchnote de la visio-conférence de Sylvain Connac sur l’enseignement à distance.
Les labos me délivrent un badge pour avoir participé au séminaire de Vincent Faillet et de Marie Bara sur la forme scolaire. Cela m’inspire, car en ces temps de confinement, j’ai envie de tester les badges avec les élèves, la réflexion étant engagée depuis le début de l’année dans le cadre de la revalorisation de la filière usinage du lycée et de l’évaluation par compétences.
03/04. Suite de la réception des posters autour du circuit mondiale du Nutella pour les 2PUSI. On consolide des compétences, on avance, et on garde le lien !
02/04. Correction de copies aujourd’hui, on découvre de jolies choses ! Et globalement, je suis fière des jeunes #continuitépédagogique
Découverte de la pièce de théâtre Caligula d’Albert Camus.
01/04. Après presque 3 semaines de confinement, je reprends la température côté élève, grâce à wooclap : après 3 semaines de confinement, je me sens :
Je commence à recevoir les posters des élèves, faits avec les moyens de la maison, relatant le circuit du Nutella, trace écrite de la séance 1 de géo :
