24/02. Ce matin, c’est l’effervescence au CDI pour préparer la venue de l’autrice : des élèves investis et qui fourmillent d’idées, au top !

Avec les TBMAHO, nous partons aux Caraïbes pour l’étude de cas suivante.

Cet après-midi, réception de l’autrice avec plusieurs ateliers de prévu par les élèves.

21/02. Cette fois ce sont les TBMAHO qui planchent sur le même plan de travail : étude de cas sur la vulnérabilité du Liban et l’extrait 3 du Joueur d’échecs.

Les TPUSI poursuivent le travail sur les risques avec une étude de cas sur les Caraïbes.

20/02. C’est reparti avec les TPUSI ! Etude de cas sur la vulnérabilité du Liban (sq risques), en équipe, avec un diapo et des QrCodes (merci Google slide) pour avoir des docs en couleur et faire moins de photocopies ; et lecture analytique de l’extrait 3 du Joueur d’échecs : la grandeur et les limites du jeu selon le narrateur.

17/02. Mise à jour du padlet qui recense sq et projets : https://padlet.com/GwladysDuchanois/plans-de-travail-hlca53uxs965io5s

03/02. Les 1BMABij rédigent une description sous la contrainte du liponyme : sans verbe (ni conjugué, ni à l’infinitif) et avec des rimes ! Dernier challenge du concours Twoulipo ! Puis, ils terminent, leurs créations pour la venue de l’autrice à la rentrée.

Les TBMAHO se prêtent au jeu du croquis de la vulnérabilité d’un territoire : La Réunion ou Saint Martin Vésubie.

BONNES VACANCES !