Retro 10 semaines d’école à la maison

02/06. Un bel outil clé en main pour répondre aux attentes du ministre et aider collègues et élèves à retourner au lycée :

A télécharger ici : http://griffonotes.com/index.php/2020/06/02/retro-10-semaines-decole-a-la-maison/

Pour travailler autour des émotions et confinement, je vous conseille cette ressource : http://griffonotes.com/index.php/2020/05/11/ecouter-la-parole-des-enfants-suite-au-confinement-oui-mais-comment/

Bonne « reprise » à tous !

Carnet de bord – juin 2020

30/06. BONNES VACANCES A TOUS !

Au revoir classe flexible, à l’année prochaine !

26/06. Un bilan de la classe flexible :

25/06. Dernière journée avec les jeunes aujourd’hui. Temps de bilan, acrostiche et randonnée de réintégration avec soleil et petite bise ! On termine avec le conseil de classe. Rendez-vous mardi pour les conseils d’enseignement!

ça m’avait manqué !

22/06. Dernier plan de travail aujourd’hui. La fin de l’année approche …

J’interviendrai au CLIC à la fin du mois d’octobre pour présenter Chamboule tout !

19/06. Travail sur le paysage en géographie. Prendre une photo de son environnement local et l’analyser. Préparer en douceur le nouveau programme de 1e.

Maîche

18/06. 2e round et accueil du 2e tiers de la classe de seconde : bilan du confinement, réponse aux questions et inquiétudes, puis randonnée de réintégration et de cohésion avec une jolie vue sur le val de Morteau ou comment apprendre dehors les arbres, la nature, les animaux et même la géographie ! #JMB

Val de Morteau (les eaux mortes !)
C’est parti !
Apprendre à se repérer sur une carte … pas si simple !
Acrostiche collaboratif autour du mot confinement
On reprend les bonnes habitudes et on coopère !
On fait le bilan du confinement.

15/06. Publication d’un nouvel article pour les Laboratoires de la persévérance scolaire, c’est par ici : http://perseverance-lp.ac-besancon.fr/2020/06/14/les-histoires-de-gwladys5-une-rentree-pas-comme-les-autres/

Merci Stéphanie !

Remplissage des livrets des classes à examen aujourd’hui. Vous aussi vous avez assez de cette lourdeur administrative …. ?

11/06. Retour au lycée. Quel bien fou malgré le masque ! Mais, je ne peux plus utiliser la classe flexible …. Ahhhhhhhhhh me voilà obligée de composer dans une salle autobus, et même pas le droit de bouger les tables … dur dur.

Bilan du confinement avec le premier tiers de mes secondes grâce à l’outil mis au point par François Muller, puis, acrostiches autour du mot « confinement » (on anticipe sur le programme de l’année prochaine, na !) :

Une étrange classe … mais des élèves ! Enfin !
Un mot pour définir et résumer cette drôle de période ! On reprend les bonnes habitudes !

Puis, randonnée de réintégration au top, avec une course d’orientation surprise (organisée par notre super collègue d’EPS, merci !) et le beau temps en prime :

C’est parti ! Même pas peur !
Course d’orientation surprise !
Retour avec une magnifique vue sur le val de Morteau ! 15 kms, si ça ce n’est pas de la persévérance !!!! Bravo !

09/06. Alors que leur conseil de classe est passé, les CAP continuent de travailler et font le bilan de la sq poésie ! Au top ! #JMB

08/06. Le lycée est réouvert ! Ahhhhh ouf ! Je vais retrouver mes secondes jeudi pour un temps de métacognition. Pour l’heure, on continue le télétravail avec les CAP et les BMA, les conseils de classe aussi, et ce joli message reçu sur Twitter, qui réchauffe les cœurs (en commentaire des quelques bilans du confinement postés sur le réseau social ) :

05/06. Réception des 1er bilan des élèves de ces 10 semaines d’école à la maison :

03/06. Quand tu reçois un acrostiche de confinement, lu et envoyé par message vocal sur Snapchat ! #JMB

02/06. Nouveau mois. Nouvelle semaine. Alors que notre lycée rouvre lundi prochain, nous organisons la reprise des élèves. L’accent est mis sur les ateliers, en toute logique. Je reste donc en distanciel avec mes classes.

Donc nouveau plan de travail de la semaine distribué sur Snapchat ce matin.

Je reçois les 1er acrostiches du confinement des CAP :

Et la lecture cursive du mythe d’Ulysse pour mes terminales :

Carnet de bord – mai 2020

27/05. Bonne nouvelle du jour, le dessin de presse d’une élève de CAP horlogerie a été sélectionné pour le concours cartoonyouthchallenge, dessine le monde d’après le COVID 19 ! Bravo !

25/05. Nouvelle semaine et nouveau plan de travail, alors que l’on organise en douceur le retour au lycée pour la semaine prochaine, et que l’on ressent une certaine démotivation de tous les côtés, voilà qu’une fois encore, un jeune me rebooste! #JMB

22/05. Ecriture à la manière de Proust. Les jeunes racontent un souvenir à partir d’un objet de leur enfance.

Réception des travaux d’élèves. Test de la classe renversée, les jeunes font l’évaluation, on inverse les rôles !

18/05. On reprend la température auprès des élèves, le déconfiement a fait du bien !

Voilà ce qu’inspire le corpus de poèmes aux TCAP HO :

test de Aswers garden pour le nuage de mots

Nouvelle semaine, nouveau plan de travail ! Réunion avec la direction ce matin pour organiser l’hypothétique retour en classe le 2 juin.

12/05. Réception d’un message d’élève trop choupinou ! #JMB Ils ont aimé Proust et sa madeleine et se prennent bien au jeu !

 » Bonjour, je vous joins mon travail en format pdf. J’ai pris du cœur à réaliser cet exercice qui m’a un peu bouleversé, mais quand même apporté du bien. Je vous souhaite une bonne journée. Cordialement. Olivier « 

Parution d’un 3e témoignage sur le site des Labos de la persévérance scolaire : les histoires de Gwladys tome 3 (Merci Stéphanie) :

11/05. Notre journal Antivirus est né ! Bonne lecture de ces « paroles de confinés » ! https://reporters.1jour1actu.com/webj/antivirus

Je partage ce magnifique texte de Manon de TBMA HO, qui raconte un souvenir de son passé lié à un objet à la manière de Proust.

https://docs.google.com/document/d/1ts7PfLuh-xp-3edPLYFF41cSGcVtDKxlfkdeeXXDvfc/edit?usp=sharing

Nouvelle semaine, nouveau plan de travail. Les travaux et les défis fusent en masse ! Quels succès !

le défi selfie a beaucoup de succès ! Sport, cuisine, dessin, bricolage etc…
Poster bilan de la sq Caligula d’Albert Camus
Poster bilan de la sq Caligula d’Albert Camus

04/05. « C’est la rentrée » ! Les plans de travail hebdomadaires ont été partagés sur Snapchat. Nous débutons cette nouvelle période en faisant le lien avec la classe flexible et le déconfinement qui approche : que rêvent donc de faire nos jeunes, une fois qu’ils le pourront de nouveau ?

Parce nos jeunes restent toujours des jeunes !

Ils découvrent les défis à relever pour le mois de mai, et se prêtent de suite au jeu ! Top !

03/05. Demain, c’est la rentrée », alors que nous sommes toujours dans l’incertitude, avec un déconfinement qui approche, 4 semaines de continuité pédagogique à assurer, jusqu’à nouvel ordre.

J’ai créé un tout nouveau Padlet avec les séquences et exercices à télécharger, mais aussi, des défis « fil rouge » du mois de mai !

Un autre padlet qui recense toutes mes pratiques mises en place pour la continuité pédagogique :

https://padlet.com/GwladysDuchanois/continuitepedagogique

Carnet de bord – avril 2019

29/04. Ce sont les vacances … ou presque ! Gardons le moral malgré les annonces du ministre d’hier. Il va donc falloir préparer une progression de 4 semaines… pour l’école à la maison… encore !

Faisons d’abord le bilan des réussites des jeunes pendant les 5 semaines d’enseignement à distance grâce à Wooclap :

Les élèves m’envoient leurs travaux, même pendant les congés! Ils sont au top !!! #JMB

Des planches pour le concours Dessine le monde après le Covid-19 :

Un poster bilan de la pièce Caligula d’Albert Camus, fait à la peinture …

17/04. BONNES VACANCES A TOUS.

Réception des premiers travaux pour le concours « le monde de demain ». Dessine le monde après le Covid-19 #CartoonYouthChallenge #theworldaftercovid19 #sotfskills #creativité

Quelques exemples :

Avancement du journal du confinement. Je l’éditerai pendant les vacances ou à la rentrée.

Réunion virtuelle du groupe de travail lettres-histoire.

14/04. Distribution des derniers plans de travail avant les vacances. On se met en mode projet « dessine le monde de demain » pour l’ensemble des jeunes ou presque :

On reçoit les posters des TBMAHO, bilan de la pièce Caligula :

12/04.

10/04. Une bonne journée de correction. Le journal du confinement Anti-virus est en bonne voie. A suivre !

On souhaite un bon wk de Pâques aux élèves pour garder le lien bien sûr ! Cela aboutit à une petite blague ! Comme quoi, je leur aurai appris un nouveau mot de vocabulaire !

07/04. Distribution des 1er badges :

Réception des exercices encore et toujours …. et ils continuent la coopération, parfait ! #fière #onnelâcherien

Ce matin, c’était réunion avec la direction en visio, grâce aux classes virtuelles du CNED. Bilan : stages annulés pour mes secondes, c’est rude….

06/04. Partage des nouveaux plans de travail et on reprécise des éléments concernant les examens :

05/04. Sketchnote de la visio-conférence de Sylvain Connac sur l’enseignement à distance.

Les labos me délivrent un badge pour avoir participé au séminaire de Vincent Faillet et de Marie Bara sur la forme scolaire. Cela m’inspire, car en ces temps de confinement, j’ai envie de tester les badges avec les élèves, la réflexion étant engagée depuis le début de l’année dans le cadre de la revalorisation de la filière usinage du lycée et de l’évaluation par compétences.

03/04. Suite de la réception des posters autour du circuit mondiale du Nutella pour les 2PUSI. On consolide des compétences, on avance, et on garde le lien !

02/04. Correction de copies aujourd’hui, on découvre de jolies choses ! Et globalement, je suis fière des jeunes #continuitépédagogique

Découverte de la pièce de théâtre Caligula d’Albert Camus.

01/04. Après presque 3 semaines de confinement, je reprends la température côté élève, grâce à wooclap : après 3 semaines de confinement, je me sens :

Je commence à recevoir les posters des élèves, faits avec les moyens de la maison, relatant le circuit du Nutella, trace écrite de la séance 1 de géo :

Carnet de bord – mars 2020

31/03. Faire confiance aux jeunes, les CAP font des appels visio pour travailler en équipes !!!! Top non ?

Notre petit rituel se poursuit avec les 2PUSI après un travail cette semaine sur la dépêche et le circuit mondial du Nutella, inspiré par les collations sorties de leurs sacs en classe flexible ! #mangermieux

30/03. Les nouveaux plans de travail ont été donnés pour cette nouvelle semaine de confinement.

Et les 2PUSI ont participé à une classe virtuelle pour corriger ensemble les exercices, et réaliser la trace écrite sur le circuit mondial du Nutella. Cette semaine, j’allège leurs tâches : seul un poster à faire pour s’approprier la leçon.

Je leur ai aussi donné la feuille de route pour rédiger leurs articles autour du confinement.

24/03. Comme on ne peut plus faire grandir notre arbre de l’apprendre, nous poursuivons le rituel grâce à Wooclap, qui devient « cette semaine, j’ai appris … » :

Les TBMAHO sont forces de propositions et invitent leurs professeurs à rejoindre Discord pour harmoniser les outils et ne pas trop se disperser ! Bravo à eux ! #fière A nous d’aller vers eux et de s’adapter !

C’est la « foire aux questions » sur Snapchat pendant 2h cet après-midi ! Les élèves sont vraiment sérieux ! Top !

23/03. Les nouveaux plans de travail sont lancés !

Le titre de notre webjournal du confinement sera : Anti-virus ! Le vote est terminé! Merci Wooclap. Le projet actif !

Et pour le travail coopératif, ce sera PublishWith.me (puisque Framapad ne créé plus de Pad en ligne pendant le confinement… ), nouvelle expérience donc :

Mise en place d’une fiche de suivi en ligne pour la classe de seconde dont je suis PP :

Un petit genial-ly pour l’écriture délibérative pour mes TBMAHO : https://view.genial.ly/5e78d2708a1d0d0d9881e647/presentation-genially-sans-titre

22/03. J’ai envie de faire participer les jeunes de 2PUSI au webjournal du confinement.

On vote pour un titre grâce à Wooclap : www.wooclap.com/EJXNYM

Test de la plateforme Wooclap pour le travail à distance. Les jeunes réalisent un nuage de mots autour du confinement :

J’ai récupéré presque tous les travaux des élèves ! Super fière ! Ils jouent bien le jeu !

16 au 20/03. Les jeunes ont reçu le plan de travail lundi via les groupes de travail Snapchat que nous avons créés ensemble.

Les sq à télécharger sont mise en ligne via un Padlet. https://fr.padlet.com/GwladysDuchanois/b3l23465namx

Le tout en duplicata sur Pronote. Et pour rendre son travail ? Hé bien au choix : je prends en photo et je post sur Snapchat, j’envoie par mail ou par Pronote, et surtout, j’informe la prof qui pointe ! Une semaine chronophage tout de même, pour rassurer les élèves et répondre à leurs questions ! Donc, pour la suivante : on applique les consignes : LEVEZ LE PIED ! Je peux le faire ?? #continuitépédagogique !

13/03. Malgré la panique générale, on cherche ensemble des outils et on avance avant l’obligation de travail à distance.

Les 2PUSI étudient le circuit de l’information à l’aide d’un corpus de documents.

Les TCAPHO sont en évaluation sur les guerres et les conflits en Europe au XXe siècle.

Nos groupes de travail Snapchat sont opérationnels, ainsi que les plans de travail pour la semaine prochaine !

12/03. Les 2PUSI travaillent l’étude de la langue et le lexique objectif/subjectif autour d’une critique cinématographique. On distribue les rôles en îlots et on remplit un support commun.

Les TCAPHO poursuivent la séquence de français : dire le monde avec humour. Deux vidéos de la série Vestiaires à regarder et une lecture analytique à mener en îlots, avec réalisation de posters.

11/03. C’est reparti (malgré une actualité morose…) ! Cap vers le BMA ! Débat façon world café pour travailler l’oral : peut-on rire de tout ?

Et le 2e groupe, qui rentre de stage, découvre le nouvel objet d’étude : la parole en spectacle et s’attaque en îlots à l’étude du corpus des 3 discours politiques !