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Rules

 Les gymball sont arrivés ! Disposition en îlots.

  Tapis de sol. Fauteuils.

Et d’autres équipements à venir.

le 2e poste informatique est arrivé!

Nous saluons l’arrivée du mange-debout !

 

 

Objectifs

• Une pédagogie plus respectueuse de l’élève.
• Placer l’élève au centre de son apprentissage.
• Rendre l’élève entièrement acteur de son apprentissage.
• Faire gagner l’élève en autonomie.
• Augmenter la concentration et l’attention de l’élève.
• Développer la confiance en soi et l’initiative de l’élève.
• et surtout, que travailler ne soit plus qu’une contrainte, mais aussi un plaisir.

En d’autres termes, selon la formule de Maria Montessori : « aider l’élève à faire seul ».

Ses bienfaits

• Les résultats scolaires des élèves ont augmenté
• Les élèves semblent plus heureux et plus engagés à l’école
• Les élèves participent plus en classe et poussent leurs réflexions davantage
• Le positionnement favorise les discussions et les échanges constructifs

Classes concernées

• 1^e bac pro commerce – 30 élèves
• T^ale bac pro GA – 30 élèves
• TCAP ECM – 12 élèves dont élèves ULIS
• TCAP EVSA – 6 élèves

Constat

Après plusieurs années d’enseignement, force est de constater que les séances « projets » et celles qui se déroulent au CDI sont celles qui fonctionnent le mieux.

Pourquoi ? Lors de ces séances, les élèves travaillent en autonomie avec un temps imparti et peu de consignes, mais simples et concises. Ils peuvent bouger, échanger entre eux, s’apporter mutuellement des savoirs et des compétences… Ils semblent plus à l’aise et plus au travail. Ils sont encadrés et libres à la fois. Et visiblement, cela fonctionne.

Conséquences : je rejoins les idées de la classe flexible et me documente sur le sujet pendant l’été. Cette année, je me lance avec l’idée d’aménager l’espace classe dans la mouvance du CDI, autour d’une pédagogie adaptée.