30 et 31/09. Nouveau PDT : pour les 1PMIC : la vie à l’arrière en histoire et des armes nouvelles. En français, écriture argumentée autour du comportement du personnage de Sulphart.

Début des heures de soutien, où les élèves de 1e peuvent venir travailler en petits groupes sur un point précis, reprendre un exercice, lire, etc.

Pour les 1CAPB, travail sur les synonymes et antonymes autour du lexique du portrait.

En co-intervention, suite du travail sur le CV, réactivation des éléments qui constituent un CV et élaboration de celui de Iron Man, avant de réaliser le sien.

27/09. Retour sur le PDT. En 1CAPb : le point sur la DDHC et réalisation de son propre blason.

En 1PMIC, le point sur les chapitres 1 et 2, le narrateur et la manière dont il est présenté, le point sur la guerre de mouvement et de positions pour le projet Grande Guerre. En 1TRPM, étude de la langue avec la caractérisation d’un personnage et écriture : inventer son personnage féminin.

Inscription des 1TRPM au dispositif Twoulipo.

24/09. Suite du plan de travail des 1PMIC. Les 1TRPM créent les compte Instagram du personnage sur lequel ils ont mené une lecture analytique.

23/09. En soutien au parcours, les 1PMIC poursuivent la création d’un diaporama pour présenter un métier de l’industrie, suite à la sortie aux worldskills.

Nous voici dans l’Est Républicain :

En groupe, reprise de la cogniclasse avec le cahier de réactivation, retour sur les causes de la Grande Guerre, test de lecture des chapitres 1 et 2 des Croix de Bois et début de la lecture analytique. On avance en histoire avec la guerre de mouvement et la guerre de position.

Pour les CAP : réactivation sur la notion de démocratie, suite des sq de Fr et H : reculs et avancées de la démocratie, des mots pour parler de soi avec une lecture analytique par équipe.

20/09. Pour les CAP, c’est test de fluence (je rebondirai en AP, le temps que le résultat des tests de positionnement arrivent). Les autres avancent pendant ce temps la suite du plan de travail .

Pour les 1PMIC et le soutien au parcours : retour sur les Worldskills, concours Instagram et début des reportages photos.

Pour les 1TRPM, présentation à l’oral des personnages féminins sur lesquels ils ont travaillé.

17/09. C’est parti pour l’incipit des Croix de bois avec les 1PMIC.
Les 1TRPM poursuivent la lecture analytique d’un extrait autour d’un personnage féminin, pour les présentations à l’oral de vendredi.

Début de la co-intervention en 1CAPbij. Les élèves réfléchissent à ce qu’est une valeur et rédigent une définition, s’attribuent des forces et en attribuent aux autres membres des équipes (merci les cartes des forces Sholavie) pour pouvoir les utiliser sur un CV, une lettre de motivation et éventuellement pendant un entretien d’embauche.

Nous recevons une collègue de maths du lycée général qui vient observer une séance en classe flexible.

16/09. Lancement avec les 1PMIC de notre travail autour de la Grande Guerre. Les élèves découvrent le livre et l’auteur des Croix de bois.

En co-intervention, les causes de la Grande Guerre.

Pour les CAP, suite du plan de travail : définir démocratie, frise chrono fil rouge, portrait façon Proust écrit + oral pour mobiliser et développer les CPS, et faire un diagnostic en début d’année évidemment.

13/09. La malédiction du vendredi 13 a frappé, me voilà bien enrhumée. Journée à la maison avec mes mouchoirs.

12/09. Sortie aux worldskills à Lyon avec les 1e bac pro.

10/09. Suite du plan de travail pour les 1PMIC et 1TRPM : qu’est-ce qu’un personnage ?

Test de positionnement pour les CAP.

Réunion avec la collègue d’anglais pour préparer un séjour à Londres l’année prochaine et 1e réunion du GT TNE 25.

09/09. Lundi difficile car on a changé mon edt sans me prévenir, les élèves sont perdus et ma capacité de résilience est mise à l’épreuve, heureusement que je suis très flexible.

Réunion « cogniclasse » sur la pause déjeuner. On relance le dispositif dès la semaine prochaine ! https://docs.google.com/document/d/1F0ce2Cmz3nPzj0VLkwMKwPAb-WpbuSTwesJvmLlR6ZY/edit

1e plan de travail pour les 1PMIC et les 1CAPb qui découvrent le programme de l’année.

Les 1CAPb démarrent avec le jeu du lien pour mieux se connaître.

Diagnostique pour les 1PMIC avec le cahier de réactivation de l’année dernière, nous verrons ce qu’il reste aux anciens 2REMI1. C’est l’occasion d’avoir un groupe test car une partie de la classe n’a pas vécu l’expérience l’année dernière.

06/09. Préparation de notre sortie aux Worldskills à Lyon de jeudi prochain avec les 1PMIC. Chaque groupe devra réaliser un reportage photo légendé sur un métier. En préambule, chaque groupe complète une carte mentale sur un métier industriel pour le présenter à l’oral.

Avec les 1TRPM, enquête sur le contenu des programmes.

Rencontre avec les 1CAPB. Présentation de la salle flexible et sa pédagogie. Jeu des formes géométriques et enquêtes pour apprendre à travailler ensemble. On découvre les différentes postures et les feutres woody.

03/09. Poursuite de l’accueil avec des jeux pour apprendre à communiquer et à travailler ensemble.

02/09. Accueil des 1PMIC dont je suis PP. Une heure passe vite, peu de temps, si ce n’est traiter l’administratif et quand même l’outil « arbre à personnages » ! Les jeux, ce sera donc demain 🙂

30/08. Pré-rentrée.

29/08. Publication dans le 1er numéro du magazine académique « durablement engagée » file:///C:/Users/MIAOU/Downloads/mag-durablement-engagee-01-rdx-pdf-22119.pdf

1er journée au lycée pour amender le jeu de piste des entrants, préparer la salle flexible.