Carnet de bord – janvier 2020

31/01. Les TCAPHO réalisent des posters sur « guerres et conflits en Europe au XXe siècle », planchant chacun sur une séance ! On occupe la salle attenante ! Pourquoi pas !

3e atelier philo pour les TCAPHO ! L’amour est au rendez-vous! Encore merci à Chloé notre documentaliste qui se forme avec SEVE ! Au top !

Les mots à retenir de ce dernier débat :

Ce matin, c’est abécédaire des émotions pour travailler l’étude de la langue avec les secondes ! Créativité et challenge pour le vert + : trouver une émotion pour toutes les lettres !!! Pari gagné !

30/01. On arrive à la fin de notre séquence sur l’autobiographie avec les 2PUSI. On partage ses trouvailles à l’oral, puis on planche sur un abécédaire des émotions sur poster bien entendu, et en équipe !

28/01. Nous bouclons l’objet d’étude Identité et diversité avec les TBMAHO, c’est l’heure du bilan. Puis, un peu de détente, nous partons bientôt en voyage !

24/01. 2e débat mouvant pour les TCAPHO sur le thème de l’intelligence ! Au top ! « des fois, l’intelligence, c’est aussi le silence… » #JMB

Pratique de l’attention …
Débat mouvant : au centre avis partagé, à droite pas d’accord, à gauche d’accord…
Débat mouvant et flexible !

Merci à Chloé pour sa bonne humeur, sa bienveillance et sa douceur, et à Seve qui la forme à la pratique de l’attention et au café philo! Pour le prochain atelier, les jeunes ont demandé à réfléchir autour de l’amour ! #JBM

Après un temps de vie de classe, les 2PUSI poursuivent la confection de leurs posters autour de questions de lecture analytique. L’oral aura lieu jeudi.

23/01. Il est temps de faire de la lecture analytique de notre corpus autobiographique, en équipe évidemment ! Et on partage à l’oral demain ses trouvailles (si on a le temps, car les élèves ont demandé une heure de vie de classe, nécessaire en effet …).

Je crois qu’il est largement temps de mettre en place la méditation dans cette classe de 2PUSI…

En co-intervention, on avance sur notre revue de presse « usinage » … Les idées fusent et les maquettes prennent forme. Des équipes de direction au top ! Bravo !

21/01. Avec les TBMAH, on s’entraîne à rédiger une réponse aux questions de lecture de l’examen.

17/01. Pour les TCAPH, c’est atelier Philo, orchestré par Chloé, l’une de nos documentalistes ! Un régal ! Les élèves participent et même se livrent lors d’un débat mouvant, après avoir participé à un exercice de pratique de l’attention. Les softskills, le bien-être et l’argumentation sont à l’honneur dans ce travail d’oral ! Bravo à tous !

On se présente …
Exercice de pratique de l’attention
Débat mouvant : à droite d’accord, à gauche pas d’accord, au centre les 2 ou pas d’avis …
… puis on argumente pour justifier son opinion !

Les retours sont globalement positifs ! D’autres ateliers à venir, c’est certain !

Je pense à ritualiser l’exercice de pratique de l’attention … le vendredi avec cette classe ! A suivre !

Les 2PUSI finalisent ce matin les 1e de couverture dans le cadre du projet Plumes rebelles d’Amnesty International. Merci au collègue d’arts qui les a bien aidés ! On envoie et on attend ! Nous organiserons aussi un petit concours en interne en demandant aux élèves de l’établissement de voter pour la couverture qu’ils préfèrent ! A suivre !

16/01. Il est temps de faire de l’étude de la langue avec les 2PUSI : les marques de l’énonciation dans les récits autobiographiques. Merci la classe flexible qui aide grandement à faire passer les notions ! Un élève investit même le couloir ! #JMB

La fin de la journée est consacrée à « former » les collègues sur les réseaux sociaux Twitter et Instagram … de futures classes Twitter ?? Affaire à suivre !

14/01. Le soleil est au rendez-vous aujourd’hui !

Nous continuons à découvrir et s’entraîner aux questions de lecture du bac avec les TBMAH !

10/10. Evaluation ce matin pour les TCAP, faut bien, avant de partir en stage !

En AP, nous poursuivons le projet e-Twinning, en établissant des « netiquettes », des chartes d’utilisation de l’application.

Pour terminer, vidéos et schémas à compléter autour de la liberté d’expression pour le groupe de TCAPH qui rentre de stage.

09/01. Les 2PUSI mènent l’enquête : prouver que les textes du corpus sont des récits de vie !

Puis en co-intervention, c’est parti pour notre revue de presse. On débute par « c’est quoi un journal? », avant de s’approprier les éléments constituant une UNE et un article. Chacun choisit une rubrique pour contribuer au journal des techniciens d’usinage. Des apprentis journalises… oui, oui bientôt !

07/01. C’est la reprise ! Alors que nous sommes tous Charlie, les TBMAH qui reviennent de stage découvre enchantés le mobilier de la classe flexible ! Il fallait au moins ça pour affronter la question de corpus !

Pour les CAP : on s’installent bien pour les évaluations avant de partir en stage !

06/01. Un bel article paru ce jour sur le site « classe de demain » relatant l’expérience « Chamboule tout » ! Merci.

https://www.classe-de-demain.fr/accueil/cest-vous-qui-le-dites/rencontre-avec-gwladys-duchanois-enseignante-en-francais-histoire-et-geographie-au-lycee-et-pionniere-de-la-classe-flexible-en-lycee-professionnel?utm_source=twitter&utm_medium=social&utm_campaign=itw-glawdys-duchanois

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