19 au 23/05. Et si c’était toi ? 2 heures pour lutter conte le sexisme. Tissage entre mes 1CAPB et une classe de 2nde générale. Après un brise-glace, les élèves participent à 3 ateliers tournants : hexagon game, jeu des étiquettes, atelier créatif dans la cour, puis temps de restitution et goûter.
La semaine commence par une formation PROFAN avec un travail sur le déploiement de la formation l’an prochain et une amorce des contenus.
Petit plan de travail pour les 1PMIC lié aux convocations diverses : bilan de la sq de poésie et séance 2 en géo autour du périurbain, une nouvelle manière d’habiter la ville.
On poursuit notre parcours de lecture dans Au Bonheur des Dames avec les TRPM.
On termine notre projet « dictionnaire professionnel » avec les 1CAPb en co-intervention et nous aurons notre 2e temps vendredi matin de tissage avec la classe de 2nde générale sur le sexisme.
12 au 16/05. Pour les 1PMIC, suite des lectures analytiques en équipe des poèmes pour un retour oral ; en géo, schéma de l’aire urbaine + croquis de la ville de Morteau (séance 1 : comment la métropolisation se traduit dans le paysage ?).
Pour les 1CAPb : 2e point bilan des apprentissages avant le conseil de classe, puis, suite de la rédaction des articles à partir de sources fiables à sélectionner = jeu des sources, générée par l’IA (et ça fonctionne très bien!).
Avec les 1TRPM, on poursuit notre parcours de lecture du roman Au Bonheur des Dames.
05 au 09/05. Contente de retrouver tous mes élèves de 1PMIC en classe entière. On démarre avec un « quoi de neuf » parce qu’on a beaucoup de choses à se raconter !
Et on attaque le PDT de la semaine avec l’introduction sur la poésie pour réactiver le lexique du genre littéraire et un exercice d’écriture avec un haïku. En géo : exercice de classe inversée pour une 1e manipulation des essentiels à approfondir dans la suite de la sq pour la recomposition du territoire urbain en France.
Avec les 1CAPB :
Avec les TRPM : On démarre la sq Au Bonheur des Dames avec un travail sur Zola pour donner des clés de lecture et la lecture analytique de l’incipit.
14 au 18/04. Hexagon game avec les 1PMIC pour le tester : rythmes et cadences de la vie moderne, quel temps pour Julie ? + étude de cas autour de Jules Ferry pour terminer la sq Hommes et femmes au travail. Oraux de stage en soutien au parcours.
Pour les 1CAPb : début de la sq infos : c’est quoi une info ?
Avec les 1TRPM : début de la sq Au Bonheur des Dames : poster sur l’auteur et lecture analytique de l’incipit.
07 au 11/04. Pour les 1PMIC : fin du parcours de lecture dans les Croix de bois, et un focus sur une société qui se transforme en histoire avec émergence du secteur tertiaire et place des femmes.
Fin de la sq La Gloire de mon père avec les 1CAPb, et on s’essaye au croquis en géographie.
Avec les 1TRPM, séance bilan et révisions autour du parcours les Fleurs du Mal de Baudelaire.
Les 1CAPH s’essaient à la classe puzzle pour préparer la séance du 3e film The Host dans le cadre de Lycéens au cinéma (RCD pour la classe de Stéphane).
31/03 au 04/04. Début du nouveau plan de travail.
En co-intervention, avec les 1CAPb, début du projet « dico pro » avec une séance augurale au CDI pour redécouvrir LE DICTIONNAIRE !
Après avoir terminé notre projet « carnet d’orientation ». La production finale : écrire au lettre au futur soi.
Pour les 1PMIC : suite du parcours de lecture dans les Croix de Bois (lecture analytique du chap 16, étude de la langue : la modalisation, écriture), suite de la sq en histoire : luttes et conquêtes sociales.
2e film du dispositif Lycéens au cinéma : A plein temps pour les 1PMIC et les 1CAPb.
Pour les TRPM : fin de la sq Baudelaire. C’est l’heure du bilan avec un travail d’écriture et la fiche mémo à compléter pour préparer une mini-structures de révisions.
Pour les 1CAPb : avancée sur le dossier cinéma : structure narrative, enjeux du film, etc.
Pour les 1PMIC : suite du parcours de lecture dans les Croix de Bois (lecture analytique du chap 16, étude de la langue : la modalisation, écriture), suite de la sq en histoire : luttes et conquêtes sociales.
2e film du dispositif Lycéens au cinéma : A plein temps pour les 1PMIC et les 1CAPb.
Pour les TRPM : fin de la sq Baudelaire. C’est l’heure du bilan avec un travail d’écriture et la fiche mémo à compléter pour préparer une mini-structures de révisions.
Pour les 1CAPb : avancée sur le dossier cinéma : structure narrative, enjeux du film, etc.
24 au 28/03. FIL la coopération et les mini-structures dans le cadre de PROFAN.
Suite du parcours analytique des Croix de bois avec les 1PMIC.
Suite du parcours de lecture dans les Fleurs du Mal de Baudelaire avec une lecture analytique du poème la Fontaine de sang, et un point d’étude de la langue sur les rapports lexicaux avec les 1TRPM.
Avec les 1CAPb, suite du parcours de lecture de la Gloire de mon père.
20/03. FIL classe flexible, module 3 « enseigner en classe flexible, comment faire ? «
17 au 21/03. Avec les 1PMIC, un point important en étude de la langue : les procédés d’écriture (leçon et exercices de manipulation), suite de la sq d’histoire sur le monde du travail et un focus sur le travail dans les colonies.
Avec les 1 CAPB feedback sur Paris, ville mondiale, suite de la séquence de géo avec la croissance des aires urbaines et du parcours de lecture de la Gloire de mon père avec la séance 5 : déformer la réalité.
Avec les 1TRPM, suite de la lecture analytique du poème la Beauté de Baudelaire et nouveau défi : rédiger un vers respectant la contrainte du prisonnier.
15/03. Journée Portes ouvertes.
11 au 14/03. Retour des vacances.
Pour les 1PMIC, on continue notre sq sur le monde du travail avec une focale sur le monde industriel ; et en français, suite du parcours de lecture des Croix de bois.
Pour les 1TRPM, on reprend le parcours de lecture dans les Fleurs du Mal, avec une lecture analytique du poème la Beauté.
Pour les 1CAPb, on reprend les exercices à la maison (Paris ville mondiale, raconter ses émotions dans la sq Pagnol) et on fait le point sur les différents régimes politiques de 1789 à aujourd’hui, et la localisation des principales villes françaises.
10/03. FIL n°2 sur l’attention pour notre cogniclasse.
Pour les 1PMIC, étude de document sur l’évolution du secteur agricole et en français, étude de la langue autour des types de discours et écriture. En 1CAPB : fin de la séance de français en autonomie, et Paris, ville mondiale en géo après correction des essentiels de l’introduction.
En 1TRPM, suite de la sq Baudelaire « des mots pour des maux » : étude de la dédicace et 1e lecture analytique avec le poème Correspondances.
Une dédicace pour un recueil :
10 au 14/02. Bonne nouvelle : mes usineurs sont arrivés 3e au concours de poésie Twoulipo !!! BRAVO !!!
Quand on travaille avec des bijoutiers sur une boutique pédagogique en co-intervention, on est gâté !
Retour de stage du G1 des 1PMIC. Reprise de la lecture analytique des Croix de Bois avec les chapitres 10 et 11, et nouvelle sq en histoire « hommes et femmes au travail ». Quel plaisir de les retrouver !
En 1CAP bij : nouvelle séance de la sq Pagnol avec « raconter ses émotions » et début de la sq de géo. Les élèves doivent d’abord résumer et répondre à un questionnaire de lecture sur un passage différent, en justifiant avec des preuves ; travail sur les repères en géo : les principales villes françaises à localiser et les mots-clés à définir et maîtriser.
En 1TRPM : démarrage de la sq Baudelaire : est-il un perfectionniste ?
Une image pour illustrer le recueil les Fleurs du Mal
03 au 07/02. Avec le G2 des 1PMIC, on termine la sq d’histoire avant le départ en stage : les luttes et les conquêtes sociales, la transformation de la société et Jules Ferry.
Avec les 1CAPB, travail d’écriture en français pour réactiver les procédés d’écriture essentiels (métaphore, comparaison, hyperbole) et s’essayer à la description à l’image de Pagnol qui « peint la nature ».
Avec les 1TRPM, suite du projet Twoulipo et lecture analytique d’un nouveau poème de Baudelaire : La mort des artistes.
26 au 31/01. Test de lecture et lecture analytique du dernier chap des Croix de Bois avec les 1PMIC, bien dans les délais avant qu’ils ne partent en stage, nous pourront terminer la sq d’histoire la semaine prochaine. En histoire, séance 2 avec la conquête des droits sociaux et un focus sur les conditions de travail.
Avec les 1CAP bij, petit exercice de compréhension orale avec un extrait de Marcel Pagnol et exercice sur les procédés d’écriture. En histoire, il est temps de faire le bilan avec un quiz obligeant à se replonger dans toutes les séances.
Pour les 1TRPM, suite du concours de poésie Twoulipo en semaine 4 et nouveau poème de Baudelaire, suite de notre parcours de lecture avec l’Invitation au voyage.
20 au 24/01. Pour les 1PMIC, réactivation, test de lecture chap 16 des Croix de Bois et lecture analytique, focus sur le travail dans la colonies en histoire.
Les 1CAPB : on arrive à la fin de la sq d’histoire avec un travail autour d’Olympe de Gouge et des mots croisés bilan. En français, nouvelle séance « peindre la nature » dans la sq Pagnol.
Pour les 1TRPM : suite de la sq Baudelaire (son idéal esthétique) et semaine 3 de Twoulipo avec la contrainte du prisonnier.
13 au 17/01. Pour les 1PMIC : travail sur les procédés d’écriture et l’évolution du monde industriel.
Pour les 1CAPbij : étude de la langue sur les formes de discours, focus sur la loi de 1905 et fiche sur les présidents de la Ve République.
Pour les 1TRPM : Twoulipo semaine 2 avec un lipogramme en A, suite de la sq Baudelaire.
06 au 10/01. Pour les 1PMIC, suite de la lecture analytique des Croix de Bois, focus sur le monde agricole en histoire (hommes et femmes au travail).
En 1CAPb : séance 2 La Gloire de mon père autour des enquêtes de jeunesse et négociations, en histoire séance sur la Ve République.
Pour les 1TRPM, suite du parcours de lecture dans les Fleurs du Mal, et concours Twoulipo.
En 1PMIC : étude de la langue : les paroles et les pensées des personnages, intro hommes et femmes au travail, infographie et synthèse « les animaux pendant la Grande Guerre » pour préparer le concours « Bulles de mémoire ».
En 1CPAb : on boucle les dossiers en cours : illustration de la Charte de la laïcité et sq cinéma les Sentiers de la Gloire.
En 1TRPM : intro sq Baudelaire.
09 au 13/12. Début du projet Twoulipo (concours de poésie) avec les usineurs : semaine zéro contrainte de présentation de la classe.
Ecriture retenue :
Semaine de la laïcité.
Escape game avec une classe de 2nde générale et ma collègue de SES :bingo pour faire connaissance, photolangage, énigmes, bilan et goûter.
Retours réflexifs : « l’activité nous a permis d’échanger avec une autre classe », « j’ai appris ce que voulait dire ostentatoire », « c’était chouette d’échanger avec d’autres élèves », « j’ai coopéré avec mon équipe pour résoudre les énigmes », « j’ai fait de nouvelles connaissances », « l’activité m’a démontré qu’à plusieurs on arrive mieux à faire certaines choses », « je n’aime pas vraiment aller vers des gens que je connais pas, mais je suis tombée sur un bon groupe donc ça s’est bien passé », « j’ai pu réviser le chapitre d’EMC sous une forme ludique », « je me suis senti plus à l’aise après la 1e énigme », s’entraider en équipe pour réussir », « j’ai appris de nouveaux mots », « ça m’a permis de connaître de nouveaux élèves », « ça m’a appris qu’il faut oser communiquer, même lorsqu’on ne connait pas les personnes », « au début, c’était dérangeant, après j’étais à l’aise », « ça m’a permis de me sociabiliser », « j’ai appris à collaborer, à travailler en groupe », « Mal à l’aise au début, mais finalement, les personnes de mon groupe étaient sympas », « j’ai appris à travailler en équipe avec des personnes que je ne connais pas », etc.
02 au 06/12. Un temps autour de la laïcité avec toutes les classes.
Travail en cours (dossier, acrostiche, portrait chinois) :
25 au 29/11. Pour les 1PMIC, 1e sortie au cinéma dans le cadre du dispositif Lycéens au cinéma avec les Sentiers de la Gloire. Travail en classe sur le film (personnages, analyse du scénario, plans) et lecture analytique du chap 9 qui aborde justement la condamnation à mort d’un soldat.
Les 1CAP bij : correction de la séance 1 de Pagnol avec les rencontres de ses parents, de Rose et oncle Jules, réactivation de l’emploi du passé simple et de l’imparfait, exercice de compréhension orale.
Sortie au cinéma pour le 1er film du dispositif « Lycéens au cinéma ».
Pour les 1TRPM, temps d’étude de la langue avec les types et formes de phrase pour clore notre 1e sq de poésie.
18 au 22/11. 2e FIL au lycée Follereau de Belfort : réfléchir à une charte de fonctionnement et à l’aménagement de la salle.
1PMIC : réactivations et retour sur la sortie ; séance de préparation de la sortie au cinéma (Lycéens au cinéma) et lecture analytique du chapitre 8 ; bilans en histoire : l’ère des guerres totales et les conséquences sociales et politiques des GM.
1CAPB : Séance 1 de la sq Pagnol autour de la thématique des rencontres amoureuses : séance 4 en histoire : la République en danger.
1TRPM : suite de la sq poésie avec une lecture analytique individuelle.
12 au 15/11. Mardi 12 novembre, avec les 1PMIC nous nous rendons sur le site du Vieil Armand. Malgré le froid et le brouillard, nous déambulons dans les tranchées des positions françaises et allemandes, restaurées et sécurisées, où seule la nature a repris ses droits. Nous visitons également la nécropole et la crypte, ainsi que l’Historical.
13/11. Visio le CLEMI classe investigation.
14/11. Suite de la formation PSC.
04 au 08/11. Pour les 1PMIC, c’est le temps des commémorations en histoire avec un travail sur les monuments aux morts ; en français suite de la lecture analytique des Croix de Bois, après un test de lecture. Contrôle vendredi autour de la 1GM.
Sortie au monuments aux morts de Morteau.
Pour les 1CAPb : restitution autour de Pagnol (carnet de lecture et introduction) ; contrôle vendredi sur les repères, la notion de démocratie et la DDHC.
Pour les 1TRPM : suite de la sq poésie, chaque équipe mène une lecture analytique.
14 au 18/10. Pour les 1PMIC : la fin de la guerre et travaux d’écriture.
Finalisation du diapo Worldskills.
EN CAP : suite de l’intro de la sq Pagnol avec une étude de la langue et en his, séance 3 l’enracinement de la République.
Pour les 1TRPM : introduction de la sq « secrets de poésie » et lexique des émotions. On teste l’application lelivrescoalire 🙂
07 au 11/10. Nouveau plan de travail : pour les 1PMIC : lecture analytique du chapitre 3 le Fanion rouge après un test de lecture.
En histoire, suite du Projet mémoriel autour de la Grande Guerre avec le génocide arménien, la bataille de Verdun et l’année 1917.
En 1CAPb : retour sur la DDHC, suite de la sq en histoire avec l’Empire et la IIIe République. En Français, fin du travail sur le portrait avec un collage façon Arman et début de la sq La Gloire de mon père.
Election des délégués pour les 1PMIC, un moment de démocratie au top 🙂
08/10. En co-intervention, les élèves mettent en forme leurs CV.
30 et 31/09. Nouveau PDT : pour les 1PMIC : la vie à l’arrière en histoire et des armes nouvelles. En français, écriture argumentée autour du comportement du personnage de Sulphart.
Début des heures de soutien, où les élèves de 1e peuvent venir travailler en petits groupes sur un point précis, reprendre un exercice, lire, etc.
Pour les 1CAPB, travail sur les synonymes et antonymes autour du lexique du portrait.
En co-intervention, suite du travail sur le CV, réactivation des éléments qui constituent un CV et élaboration de celui de Iron Man, avant de réaliser le sien.
27/09. Retour sur le PDT. En 1CAPb : le point sur la DDHC et réalisation de son propre blason.
En 1PMIC, le point sur les chapitres 1 et 2, le narrateur et la manière dont il est présenté, le point sur la guerre de mouvement et de positions pour le projet Grande Guerre. En 1TRPM, étude de la langue avec la caractérisation d’un personnage et écriture : inventer son personnage féminin.
Inscription des 1TRPM au dispositif Twoulipo.
24/09. Suite du plan de travail des 1PMIC. Les 1TRPM créent les compte Instagram du personnage sur lequel ils ont mené une lecture analytique.
23/09. En soutien au parcours, les 1PMIC poursuivent la création d’un diaporama pour présenter un métier de l’industrie, suite à la sortie aux worldskills.
Nous voici dans l’Est Républicain :
En groupe, reprise de la cogniclasse avec le cahier de réactivation, retour sur les causes de la Grande Guerre, test de lecture des chapitres 1 et 2 des Croix de Bois et début de la lecture analytique. On avance en histoire avec la guerre de mouvement et la guerre de position.
Pour les CAP : réactivation sur la notion de démocratie, suite des sq de Fr et H : reculs et avancées de la démocratie, des mots pour parler de soi avec une lecture analytique par équipe.
20/09. Pour les CAP, c’est test de fluence (je rebondirai en AP, le temps que le résultat des tests de positionnement arrivent). Les autres avancent pendant ce temps la suite du plan de travail .
Pour les 1PMIC et le soutien au parcours : retour sur les Worldskills, concours Instagram et début des reportages photos.
Pour les 1TRPM, présentation à l’oral des personnages féminins sur lesquels ils ont travaillé.
17/09. C’est parti pour l’incipit des Croix de bois avec les 1PMIC. Les 1TRPM poursuivent la lecture analytique d’un extrait autour d’un personnage féminin, pour les présentations à l’oral de vendredi.
Début de la co-intervention en 1CAPbij. Les élèves réfléchissent à ce qu’est une valeur et rédigent une définition, s’attribuent des forces et en attribuent aux autres membres des équipes (merci les cartes des forces Sholavie) pour pouvoir les utiliser sur un CV, une lettre de motivation et éventuellement pendant un entretien d’embauche.
Nous recevons une collègue de maths du lycée général qui vient observer une séance en classe flexible.
16/09. Lancement avec les 1PMIC de notre travail autour de la Grande Guerre. Les élèves découvrent le livre et l’auteur des Croix de bois.
En co-intervention, les causes de la Grande Guerre.
Pour les CAP, suite du plan de travail : définir démocratie, frise chrono fil rouge, portrait façon Proust écrit + oral pour mobiliser et développer les CPS, et faire un diagnostic en début d’année évidemment.
13/09. La malédiction du vendredi 13 a frappé, me voilà bien enrhumée. Journée à la maison avec mes mouchoirs.
12/09. Sortie aux worldskills à Lyon avec les 1e bac pro.
10/09. Suite du plan de travail pour les 1PMIC et 1TRPM : qu’est-ce qu’un personnage ?
Test de positionnement pour les CAP.
Réunion avec la collègue d’anglais pour préparer un séjour à Londres l’année prochaine et 1e réunion du GT TNE 25.
09/09. Lundi difficile car on a changé mon edt sans me prévenir, les élèves sont perdus et ma capacité de résilience est mise à l’épreuve, heureusement que je suis très flexible.
1e plan de travail pour les 1PMIC et les 1CAPb qui découvrent le programme de l’année.
Les 1CAPb démarrent avec le jeu du lien pour mieux se connaître.
Diagnostique pour les 1PMIC avec le cahier de réactivation de l’année dernière, nous verrons ce qu’il reste aux anciens 2REMI1. C’est l’occasion d’avoir un groupe test car une partie de la classe n’a pas vécu l’expérience l’année dernière.
06/09. Préparation de notre sortie aux Worldskills à Lyon de jeudi prochain avec les 1PMIC. Chaque groupe devra réaliser un reportage photo légendé sur un métier. En préambule, chaque groupe complète une carte mentale sur un métier industriel pour le présenter à l’oral.
Avec les 1TRPM, enquête sur le contenu des programmes.
Rencontre avec les 1CAPB. Présentation de la salle flexible et sa pédagogie. Jeu des formes géométriques et enquêtes pour apprendre à travailler ensemble. On découvre les différentes postures et les feutres woody.
03/09. Poursuite de l’accueil avec des jeux pour apprendre à communiquer et à travailler ensemble.
02/09. Accueil des 1PMIC dont je suis PP. Une heure passe vite, peu de temps, si ce n’est traiter l’administratif et quand même l’outil « arbre à personnages » ! Les jeux, ce sera donc demain 🙂
24/06. FIL classe flexible pour les collègues de Belfort.
20/06. Formation nouveau programme limitatif « rythmes et cadences de la vie moderne : du temps pour soi ? » pour le bassin de Besançon.
18/06. Epreuves de français et histoire géo aujourd’hui.
14/06. Test de l’outil « les figures géométriques » avec mes TBMAbij. Bilan : l’outil permet une belle communication, mais les figures sont trop simples : il me faudra mixer des figures géométriques simples et compliquées de formes différentes, mais aussi pourquoi pas des dessins simples pour la construction du groupe à la rentrée.
10/06 au 14/06. Le temps des « au revoir ».
07/06. Suite des temps de révisions avec les terminales. Les élèves créent leur propre Kahoot !
03/03. Temps de révisions ludiques et selon les sciences cognitives : se tester encore et toujours, merci Kahoot 🙂 et les compétences psychosociales.
