24 au 28/11. TCAPB : fin de la sq d’histoire : bilan sous forme de carte mentale pour restituer les essentiels. Puis, séance 3 en français avec une lecture de la 2e partie du Horla et l’étude de l’intrusion du fantastique : exercice de compréhension orale, enquête littéraire et point de langue autour des paroles rapportées.
TPMIC : réactivation n°3 avec la 2e série de dates à mémoriser. Suite du plan de travail pour terminer la sq géo, entrer dans le nouveau thème avec un exercice de classe inversée. Les élèves poursuivent la lecture de Courir avec les chapitres 5 et 6 : compréhension orale et écriture longue.
TTRPM : Lecture analytique du texte 3 : le temps de rêver ? avec un poème de Rupi Kaur, anxiété de performance.
17 au 21/11. TCAPB : mini-structure pour partager les réponses des devoirs à la maison, synthèse en équipe et restitution (séance 2 en histoire : des institutions originales pour des projets communs). Travail autonome pour la séance 3 : une construction politique toujours en marche.
TPMIC : En géo, nous voyageons en Camargue et aux îles Kiribati en géo, et une séance sur la capacité d’adaptation des sociétés. En histoire : lecture active du cours 1 en classe inversée et une étude de docs autour de la démocratie libérale.
En français, lecture cursive des chapitres 5 et 6 de Courir, et un travail d’écriture.
TTRPM : Compréhension orale et lecture analytique du chapitre 7 de Courir.
10 au 14/11. TCAPB : suite de la lecture analytique de la 1e partie du Horla avec « la promenade dans la forêt de Roumare » et un point d’étude de la langue : la voix passive, procédé d’écriture pour alimenter la peur du lecteur. Nous enchaînons avec l’excursion au Mont Saint-Michel.
Suite du concours « cette année, je lis ».
TPMIC : début de la sq 2 en histoire « Vivre en France en démocratie » et un exercice de classe inversée en introduction pour balayer les essentiels.
En français, lecture cursive des chapitres 3 et 4 de Courir.
03 au 07/11. TCAPB : Début du concours de lecture à voix haute « Cette année, je lis ». Puis correction des devoirs des vacances : lecture analytique de la 1e partie du Horla.
TPMIC : Fin de la sq en histoire : la fin de la Guerre Froide ; on continue la gestion des risques en fonction des territoires (Liban et Caraïbes) ; lecture analytique du texte 2 (sq GT) : extrait de Sylvain Tesson, la panthère des neiges.